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3“ 在机构里被当做自闭症接受训练的至少有20%都是阿斯伯格儿童，阿斯是随性的、胆怯的，阿斯同时也是充满灵性的、具有天赋的。阿斯并不需社会的过度关注，甚至不要那个“自闭症谱系”的标签，更不需要刻板、机械的训练。阿斯需要的认同、接纳，以及实现与他天赋匹配的人生价值。但这一切，都需要从弥补他的短板开始。” 阿斯伯格综合征（以下简称阿斯），是由奥地利精神病学家阿斯perger于1944年首先提出。美国比欧洲晚很多年才将阿斯从
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3阿斯伯格儿童焦虑症状的表现 世界自闭症日—慧心源【阿斯伯格测评】公益活动，为“星星的孩子”开启关爱之门 4月2日是“世界自闭症日”。 据统计，全球自闭症患者已经达到6700多万。据2016年12月发布的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告Ⅱ》中数据显示，我国现有自闭症人数超过1000万，并以每年十几万的速度递增。此外，我国自闭症谱系儿童在接受早期干预前普遍存在“时间延迟”的问题，平均每个自闭症儿童至少要被耽误1年多的干预治
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16记得很多年前，医院里的一次全院大查房，讨论一个奇怪的成年案例。 说他奇怪，是因为他看起来有精神分裂症很多典型的表现，怪异行为，奇特的思维，沉浸在自己的世界里，难以理解的刻板言语。 但是又不像，因为没有幻觉，也没有妄想，和他交流除了声音音调高，没有抑扬顿挫之外，倒也对答切题。 所以年轻医生们诊断犯了难，直到老专家最后的点评，才使大家茅塞顿开。 原来，这个奇怪的案例并非临床上常见的精神分裂症患者，而是一个
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10根据慧心 源各位专家的工作经验粗略的估计，约有一半以上的阿斯伯格的孩子存在写作业方面的困难。 对于不了解这类孩子状态的家长，则可能会采取很多强制的措施，最终会使情绪控制困难的孩子出现更严重的情绪障碍，甚至情绪爆发。当孩子在学校教室里，他对指令的接收执行困难，使得在学校的作业书写方面也会存在问题，严重扰乱课堂纪律。 因此家长在帮助孩子写作业的时候，要注意以下几点。 1.强调重要信息。 由于很多阿斯伯格的孩子
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1阿斯伯格是属于自闭谱系的一种类型，也是属于自闭谱系里面功能比较高的，但是这部分儿童还存在着很多的与普通孩子不一样的地方，在情商能力上会比普通的孩子要更低，比如阿斯伯格的孩子在同伴交往上也许存在着困难，兴趣范围狭窄，而且他们在情绪理解和情绪管理上也会存在着很大的困难，注意力也会有问题。 一、同伴交往非常困难 首先，孩子在同伴交往上会存在着一定的困扰，在学校里面会特别的紧张，不敢跟小朋友去交流，每天就坐
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1阿斯伯格综合症的主要表现为社交障碍、重复刻板的行为以及兴趣范围狭窄，这些与众不同的特点，在孩子的小学阶段可能只是给人感觉是内向胆小、不合群、朋友少，父母往往也以为这只是孩子的性格问题而已，只是学习上还过得去，每天都去上学，就感觉一切还好。 然而，到了青春期，家长们会发现孩子的各种情绪和行为问题越来越多，父母对此也越来越无力，和孩子也越来越难以沟通，有的孩子甚至出现了拒绝上学的情况。有的表现情绪很暴
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1千万别让阿斯伯格孩子错过了最佳的干预时期。 其实孩子年龄越小，干预效果会越好。现在有很多家长为了多了解自闭症会搜集自闭症的相关信息，而且自闭症的患病率也是呈现一个上升的趋势，尤其是男孩更容易发病。 父母双方在面对这个问题时也会一个相对敏感一点，一个相对迟钝一点，比如说妈妈跟孩子相处的时间长的话，她就很容易发现孩子的问题，孩子与其他孩子不同的地方，为什么孩子不能跟其他小朋友一起玩，为什么不像其他孩子一
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1要不要告诉孩子是阿斯，我觉得家长可以换一种说法，或者是给孩子一个正向的解释，就说这是一个性格特性，一种稍微内向一点的性格特征，但是也有很多优点的。
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2孩子诊断为阿斯伯格综合征，家长很容易陷入到给孩子“对号入座”的误区当中，对照书本去找孩子的各种问题，仿佛孩子变成了到处都是问题的机器人需要修理。从而在生活中无微不至地照顾他，在每个细节都要纠正他，这样会造成孩子很紧张，有的情绪也很容易激动暴躁。阿斯特质只是孩子的一个性格特点，和其他孩子有些不同，但是他也需要被理解被认可，频繁指正孩子会让他感到自己很不好，很差劲，反而不利于孩子在能力上的提升。
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3我们经常遇到这样的孩子：在家里表现可能会看不出有什么不好，但是，一到了学校或者是幼儿园当中，就会表现出和同龄孩子的“不一样”，而且这些“不一样”非常影响孩子融入集体和适应新环境。 比如，不会社交。 在学校没有朋友…… 在班集体中格格不入…… 在家里也不爱说话…… 有的家长觉得这是孩子“内向”，但其实遇到这种有自闭倾向的孩子应该警惕，因为孩子可能是阿斯伯格。
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0阿斯伯格孩子的心智发展要落后于同龄人，也就是他的大脑里面关于情感、同伴关系这种人际交往，尤其是情感方面的信息处理能力发育，要落后于同龄人。 有一些家长会提出这样的问题“如何通过去训练去促进孩子大脑的发展？”。对于此类孩子，行为、语言或者情感方面的训练，可以促进大脑的神经系统更好地发育。 这就像体操运动员反复的训练体操技能，那么他的大脑在处理体操动作的这部分大脑神经细胞就会更加的活跃。所以尽早的去帮助
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10“ 在机构里被当做自闭症接受训练的至少有20%都是阿斯伯格儿童，阿斯是随性的、胆怯的，阿斯同时也是充满灵性的、具有天赋的。阿斯并不需社会的过度关注，甚至不要那个“自闭症谱系”的标签，更不需要刻板、机械的训练。阿斯需要的认同、理解和接纳，以及实现与他天赋匹配的人生价值。但这一切，都需要从弥补他的短板开始。”
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4阿斯伯格综合症的主要表现为社交障碍、重复刻板的行为以及兴趣范围狭窄，这些与众不同的特点，在孩子的小学阶段可能只是给人感觉是内向胆小、不合群、朋友少，父母往往也以为这只是孩子的性格问题而已，只是学习上还过得去，每天都去上学，就感觉一切还好。 然而，到了青春期，家长们会发现孩子的各种情绪和行为问题越来越多，父母对此也越来越无力，和孩子也越来越难以沟通，有的孩子甚至出现了拒绝上学的情况。有的表现情绪很暴
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11阿斯=无药可医？论阿斯伯格儿童的情商培养 阿斯伯格儿童普遍有社会能力上的缺陷 他们不善言谈 与同伴沟通困难 被冠以“情商低” 既然已经落后， 又将怎样迎头赶上？ - 慧心源快乐情商学院家长课堂，正式开始 - 作者：海英博士 阿斯伯格儿童情商教育系列 ▼ -01- 阿斯伯格儿童的症状特点 到底什么是阿斯伯格综合征？ 阿斯伯格综合征，从临床诊断的角度上，有好几个相关版本的诊断标准。如果经验不足的话，很容易把阿斯伯格的问题和多动，其
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0亲爱的各位吧友：欢迎来到儿童阿斯伯格
