我家就是知道的不知道的都要经常指着问你，然后等你的回应，让你和他共同关注一个东西。知道的东西特别是他喜欢的东西会隔三差五问你一次，不知道的感兴趣的好奇的也都会问，这是不是谱系典型呢？

经核实吧主星家人在一起 未通过普通吧主考核。违反《百度贴吧吧主制度》第八章规定http://tieba.baidu.com/tb/system.html#cnt08 ，无法在建设 星家人吧 内容上、言论导向上发挥应有的模范带头作用。故撤销其吧主管理权限。百度贴吧管理组

“星援助计划·困难家庭援助”今年5月启动以来，收到了各地共49户援助申请，浙江海亮慈善基金会按照先后顺序进行了严格的资料审查和实地调查，行程超2000公里，并于8月下旬完成审查，形成第一期共11户困难家庭名单。 9月24日清早，久违的阳光照在海亮融爱教育店口康复中心，第一期“星援助计划·困难家庭援助”公益班正式开班，为第一批困难自闭症家庭带来了光明。 绍兴市残联党组书记、理事长王少军，诸暨市残联理事长冯伟明，诸暨市妇

我家儿子两岁十个月目前只会无意识的喊爸爸妈妈，很少有眼神交流，喊他名字也没反应，他需要东西只会拉着大人的手去拿，不满足他就会哭闹，脾气很暴躁，偶尔会听指令，会自己大小便，请问这是自闭症的现象吗？

亲爱的星家人吧的吧友们：大家好！ “星家人在一起”为本吧吧主候选人得票最多者，共计0张真实票数，根据竞选规则，官方最终批准@星家人在一起，为本吧正式吧主。公示期三天。 吧主上任后，请严格遵守吧主协议 https://tieba.baidu.com/mo/q/newapply/rule?from=task，履行吧主义务，积极投身本吧的发展建设，也请广大吧友进行监督。如出现违规问题，请至贴吧反馈中心进行反馈或者投诉http://tieba.baidu.com/pmc/reportBazhu

申请人：星家人在一起 申请感言：星家人是由自闭症家长发起的专门支持自闭症患者及家庭的公益组织，希望通过星家人吧让更多自闭症家庭了解星家人，加入星家人，为他们提供更多帮助。

花园式校园 结构化环境 家校集一体 一站式融合 海亮融爱学园诸暨自闭症康复中心位于浙江省诸暨市店口镇西林路2号，总占地116亩，一期工程建筑面积49000平方米。园区内配建有教学楼两栋、亲子公寓两栋与学园餐厅、户外游戏场等，各项生活与学习设施应有尽有。 在这里，可为特需儿童提供全面的能力测评，个别化的康复方案（包括早期教育、训练、治疗）和多样化的康复课程，创设出一片平等、开放、包容的融合干预环境，让我们可以在这里“

1、综合干预模式 以直接教育法（ABA），结构化教学法和社交核心技能干预为核心的综合干预。 2、结构化环境 在校园里处处都有（TEACCH）A结构化思维的存在。为孩子塑造良好生活、学习习惯提供了方便。 3、一站式融合 海亮溪林幼儿园将提供学龄前融合教育。海亮天马实验学校小学部和新昌南瑞实验学校小学部可提供学龄融合教育。 4、食宿教一体 提供宽敞明亮的亲子公寓，学园餐厅等服务设施，“G20峰会制定蔬果供应商——明康汇”提供食材。 5

海亮融爱诸暨自闭症康复中心的康复教育课程，是基于为自闭症儿童全生命周期提供支持方案的视角，融合国内外自闭症康复教育的有效方法而自主研发的课程体系。单训课、集体课是主要教学方式，生活技能、社会生活、融合体验、自然疗育都是融爱的教学内容，教室、公寓、校园、大自然、社会活动场所都是融爱的教学场所。 融爱课程采用综合干预模式，以直接教育课程（基于ABA理论的个别化训练）、TEACCH课程（基于结构化教学理论的IWS课程）

海亮融爱诸暨自闭症康复中心的康复教育课程是基于为自闭症儿童全生命周期提供支持方案的视角，融合国内外自闭症康复教育的有效方法而自主研发的课程体系。单训课、集体课是主要教学方式，生活技能、社会生活、融合体验、自然疗育都是融爱的教学内容，教室、公寓、校园、大自然、社会活动场所都是融爱的教学场所。 融爱课程采用综合干预模式，以直接教育课程（基于ABA理论的个别化训练）、TEACCH课程（基于结构化教学理论的IWS课程），

2018年，世界500强海亮集团启动“融爱计划”，成立海亮融爱教育，正式进入特殊教育领域。同时，投资创设海亮融爱教育，这是以心智障碍儿童为主要服务对象的特殊儿童教育康复机构，是浙江省绍兴市残联定点康复机构。 海亮融爱学园依托海亮集团基础教育与学前教育两大资源优势，高起点、高标准建设，以“医教一体、普特融合、密集化、生活化，全覆盖”为特色，集诊、评、医、教、食、宿于一体，为特殊儿童提供全过程、全方位的教育康复

1、老师好！4周岁半自闭女孩很好动，在家根本静不下来，都是东跑西跑，怎么办？还喜欢拿到东西就咬，特别是手背，经常咬到红红的，涂辣椒水都还照样咬，老师有什么好办法制止吗？ 答： 孩子家长你好！宝宝好动，静不下来，东跑西跑，可能他的注意力也不容易集中，比较容易分散，在训练时，我们可以利用孩子挨冻的行为特点，让孩子有目的性的动，与家长或老师一起互动，1. 在环境设置方面，不要刻意设置固定的环境，而是尽量利用周围

1、一岁九个月，无主动语言。不听指令。有睡眠障碍 答： 孩子家长你好！无主动语言，我们可以在日常生活中训练他，当宝宝有需求时，比如想喝水、想玩玩具，需要家长去帮忙拿给他，那么这个时候就是一个很好地训练时机，家长可以在这个时候，对宝宝说：“我要水”，宝宝一旦说了，就可以给水喝，不说的话，就没有。玩具也一样，让他可以有一个概念，需要去主动地说话，才会得到想要的。不听指令，可以去寻找孩子喜欢的东西，作为强化

刘星老师毕业于浙江师范大学，具有10年的特殊教育工作经验，中残联“孤独症学科带头人”项目组员，浙江省孤独症康复人员师资培训师，VB-MAPP评估师，PEP-3评估师，应用行为分析课程在读。 强化物，也叫增强物，是指跟在某个行为之后发生，并且使该行为在未来的发生频率增加的刺激物。 在ABA中，能够被认可的增强物，应该同时满足三大条件，缺一不可！第一，紧紧跟随行为之后；第二，当前想要的；第三，能够增加此行为发生概率。 增强物的

1、孩子6周岁多，专注力，语言，远距离指令都不错。但在幼儿园上课不听。怎么办？ 答： 孩子家长你好！在幼儿园上课的形式跟他平时的指令训练方式有区别，在幼儿园老师上课时，是对着孩子们一起发出指示，然而在训练中比较多的是一对一进行的指令训练，在一对一的训练中，环境中的干扰物也会减少很多，老师和学生之间的眼神和手势的互动也会多，孩子便会注意到老师，会去听从他的指令。与此相比，在幼儿园的课堂中，干扰物会很多，

寻找榜样的力量、弘扬现代公益精神。6月16日，第十七届（2020）中国慈善榜单发布会在北京举行，受疫情影响本次活动全程采用线上直播形式发布榜单。海亮集团2019年捐赠10.68亿元，荣获2020中国慈善榜“十大慈善企业”殊荣。 中国慈善榜由《公益时报》社自2004年开始每年编制发布。以年度实际捐赠100万元以上的企业或个人为数据采集样本，被誉为中国财富人士的爱心清单。 此次上榜慈善企业共605家，合计捐赠124.06亿元。其中投入教育领域的捐赠达

7月2日下午，诸暨市残联工作人员杨科君来到海亮融爱学园店口康复中心，在家长资源中心与在园家长面对面进行了一次帮扶补助政策的分享会。 一、政策解读 1.办理《中华人民共和国残疾人证》 2.康复补贴 浙江省0-7岁、经鉴定符合国家残疾标准的自闭症儿童，接受康复训练的，政府对康复费用自付部分给予补贴，每人每月最高2400元，每年最高24000元。 享受这一补贴持有《中华人民共和国残疾人证》或者医学诊断证明。 3.护理补贴 按照残疾证认定

1、2岁8个月的男孩不怎么开口说话，2岁之前愿意开口现在就不开口说话了，是怎么回事！ 答： 孩子家长你好！ 首先，家长要先明确孩子在不开口说话之前是否受到过重大的刺激，从而导致他不愿意再开口说话了。其次，如果孩子已经被确诊为自闭症，那出现这种语言退化的情况是会有的。各种资料显示大约20%-37%的自闭症儿童曾出现过一些表达性语言，后来又丧失了的情况。有过一项对语言丧失的自闭症幼儿的研究发现，语言丧失的年龄段一般在18-2

三岁半男孩总是用手抓尿尿生殖器，有什么好办法控制他不去抓吗？

2015年7月，曹军先生联合9位喜憨儿家长，众筹成立了国内第一家喜憨儿洗车中心，为心智障碍群体提供就业。在摸索中形成一整套可复制的商业模式，开放分享给公益项目，至今全国已有22家喜憨儿洗车中心开业，超过300名心智障碍患者实现就业。邀请2位家长入群或转发下方海报到【非星家人社群】/朋友圈后，可联系我（星家人客服）获取观看链接，提前观看《喜憨儿洗车中心创始人曹军和你谈大龄自闭症就业》

请问在日常生活中如何去教小于2岁宝宝的认知能力跟语言能力。我家孩子一岁8个月，什么都不懂没有语言，自己想在家里一起干预

四声调是一个重音，可以试着让小朋友站在小椅子上面，从上面往下跳，让他感觉到向下的重力，四声调也许就能随之发出来。 名词解释 重音: 指词、词组、句子里重读的音。发音时,需要较大的力量。 重音的特点是，发音用力较多，音量较大，时间较长。

每周一到周五，星家人公益教师团，在群内免费解答家长提问，快扫码入群提问吧 ~

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我的孩子四周二，只说他看到或是他要东西问他看不到他都回答不了

怎样引导三岁孩子和别的小朋友玩耍？

1.融爱云课堂，每周见面 2.星家人公益教师团每周一到周五，解答家长提问 3.星家人免费福利，定期发送 4.家长自由交流，互帮互助 5.KOL入群交流，解答家长困惑