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    阅读概括段意,学生表示有难度,到底难在了哪里? 引语 在语文阅读中,有一类题,学生遇到之后会很无头绪,这就是概括段意,到底难在了哪里呢?我们通过一个例子一起来看一下。 题目思路详细分析 本文共有十个自然段,但是题目只有四个题目,若论难度,也就是第二题了。当然,如果语文基本功太差,那么,这时就不好办了。 第一题,考查的是多音字,这个题目按道理说是一个送分的题,但是对于那些基本功比较差的同学来说,这个题会成
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    五年级上册《白鹭》复习要点:作者所写,便是对事物的一种偏爱 五年级上册第一单元《白鹭》,今天总结一下考试要点放在这里,作为对教学工作的总结和以后工作的反思,提前声明,仅供参考,随着时间的推移,以后或许还会有改动。 这一课该怎么学习呢?考查要点是课文背诵的段落和课文内容的理解。需要弄清两件事:第一件,作者想表达什么?第二件事,解决掉课后题。我们先来做第二件事,因为这件事比较好解决。 首先,本课的学习重点
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    《根鸟》的结局假设根鸟没有找到大峡谷会怎么样? 其实《根鸟》这部小说给读者的是一种小小的遗憾,虽然根鸟找到了大峡谷,可是没有见到紫烟,或者说作者没有交代,或者说紫烟就根本不存在。不管如何,这种结尾虽然给了读者大量的想象的空间,但第一感觉还是遗憾,到底有没有紫烟这个女孩儿呢? 我们可以这样理解,作者只是给了我们一个安慰,根鸟找打了大峡谷,只是一个小小的安慰,并不希望读者有过多的遗憾。 其实,根据《根鸟》
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    二年级语文的阅读理解到底是怎样的水平?简单说就是会看书 虽然对于低年级的考察上有难度,可是仍然没有放弃对能力题的考查,并且在难度上也体现出了考试的水平。 这篇阅读也是很有水平的。虽然只有短短一百多字,题目只有三道,所体现出的水平绝对代表了作为一个二年级应该具备的能力。在难易度上也是把我的恰到好处。我们可以看一下十一题的题目要求“没有学的字可以用拼音”,对于这个要求,学生的理解是只要不会写的字就可以用
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    一年级上册:入学教育预备课,只有3页,主要培养学生习惯 本学期是进行的是一年级上册教学工作,是不是感觉一年级课程简单呀?课本上基本上没有多少东西,但是作为专业的语文老师,作为孩子的引路人,一年级却是起步的关键,学生的习惯养成,书写习惯都是在一年级起步的。 本单元是入学教育,单元主题是学校生活。分为三部分,也就是3课时的内容:《我是中国人》按照教参要求学生要明白自己的身份,为学生树立核心价值观了解我国首
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    一年级上册:四单元课文1,《秋天》童话的世界,美丽的季节 从本次图文开始,我们正式进入课文学习的单元,本次是第四单元的第一篇课文,本单元的主题是“自然”,感受四季的变化,对大自然的喜爱之情。与高年级相比,没有单元导读,进入课文中间没有任何的过渡页,但是并不是说,没有学习任务。 我们先看第一课《秋天》,这是一篇很老的课文了,几乎从人教版过来的小时候都背过这篇课文。先看一下学习主要任务。 首先是课文中心主
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    五年级上册《猎人海力布》复习要点:练习缩写,小练笔,要不要做? 这篇课文是五年级上册第三单元的一篇文章。本单元训练的是复述故事,复述故事都需要做些什么呢?我们就是要通过文章来学习复述故事的技巧。本文的考查点是猎人海力布的哪几件事,海力布是一个怎样的人。这考点点知是对文章的最基本的了解,比起缩写故事来说,根本没得比。 我们先来看课后题,再说说,对文章内容的把握。一共有3个题目,第一个题目就是解决考点的问
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    一年级上册:六单元5《影子》阳光下的好朋友,形影不离的伙伴 一年级上册第六单元的主题是想象。儿童的视角来看待,对大自然和生活的热爱。要求学生认识逗号、句号、句子。 第一,对课文的主题理解。本文的作者是台湾诗人林焕章的一篇有趣的童诗。文中拟人、比喻手法运用比较多,本课写的是阳光下影子与人形影不离的特点。需要说明的是,学生不用学习比喻、拟人的相关常规知识,甚至提也不用提,知道也不必知道相关的知识。在潜移默
    阿冷上学 22:24
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    一年级上册:语文园地四,反义词,词语分类,名言名句,都是识字 今天说一下语文园地四,之后便会进入第六单元。因为第五单元属于识字单元,已经和识字1一起合在了一起。相比来说,这些课文之间联系的更加紧密一些。因为精力原因,拼音单元一直没有更新,稍后会穿插到以后的图文中。 语文园地四作为课文的第一次知识点的总结,这个单元给出的知识点还是很多的。我们可以把这些内容归入识字里,这只是识字的一种途径而已。当然,还是
    阿冷上学 11-16
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    一年级上册:四单元课文2《江南》可采莲的江南,美丽的田田莲叶 一年级第四单元第3课《江南》,本诗歌出自《汉乐府》,是一篇充满了江南特色的文章。这让我想起了白居易的那首描写江南的诗《忆江南》:江南好,风景旧曾谙。是的,这江南确实是美的。 本课主要写的是采莲人欢乐的采莲场景,感受江南的美丽。我们看一下,课文写了些什么?本文一共三句话,分为两个层次,第一句话是第一层次,写的是江南是采莲的好地方;第二三句,写
    阿冷上学 11-13
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    一年级上册:识字2,第十课,庄严神圣的情感,4个生字2个偏旁 作为识字课的最后一课,这是十分重要的一课。本课要渗透爱国思想教育。正如本学期的预备课一样。 本课有三个值得注意的地方,下面依次列举一下。 首先,牵涉到本课的中心。进行爱国教育的情感教育。本课所要接触的是升国旗,升国旗是庄严神圣。感受国旗的美丽和国歌的雄壮,这是一种爱国情感的熏陶,或者说可在中国人骨子里的DNA,这种说法比较坦诚。不管走到哪里,这些东
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    《斗罗大陆》,赵无极打算好好调教唐三,他忽略了魂师背景这件事 因为赵无极的手痒,对唐三四人的考核自己非动手不可,结果出乎自己的预料,自己的样子十分狼狈。毕竟自己在魂师界,也属于高等的存在。 他本一厢情愿的打算好好调教一下唐三,谁知竟然夜里有人找他,并且他本人竟然没有发现,那只有一种情况,找他的人比他的实力更加的强大。来找赵无极的,并不是别人,是唐三的父亲,唐昊。 前面,我们就知道,他也曾去找到唐三的老
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    五年下:第七单元,习作是个难点,动静地结合描写方法需要练习 第七单元的学习有些难度,他不属于情感性的文章,学生只要能够体会理解即可。他更偏重 过于理性的陈述,这便决定了文本的学习与练习有些难度,不管是采集原始信息,还是内容的兴趣上。 口语交际《我是小小讲解员》与习作《中国的世界文化遗产》是具有联系的。这次习作在搜集素材上是有些难度的。后期还需要把搜集的素材进行加工整理,提取可以进行创作的需要的内容。
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    一年级上册:识字2,第七课,反义词和分类,数量词,还要会背诵 一年级识字课第七课《大小多少》,要求掌握的内容也是很多的。下面把任务分条列举一下。 第一,需要掌握5个生字,2个偏旁,1个笔画。5个生字的笔顺,组词。因为这5个生字都是独体字,所以,在字形结构上没有过多需要注意的地方。 第二,需要注意的是数量词的学习。课后题第二题,“头”“只”“群”“颗”“个”“堆”,这些量词中,“群”和“堆”,是形容数量多的量词
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    《斗罗大陆》,赵无极为什么会输?唐三这次生气是真的 作为一个七十六级的魂圣,居然输给了四个不到三十级的大魂师,难道赵无极的不动明王只是徒有虚名吗? 赵无极拥有七个魂环,至少有七个魂环技能,在与唐三他们的对战中,居然用到了第五魂环技能。即使如此,为什么还是输了呢?我们只能说赵无极没有使尽全力,他们并没有使出恐怖的全力而已。正如他自己所说,如果他直接使用第五魂环的话,直接就可以让唐三他们挤压而死,根本就
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    《斗罗大陆》,史莱克学院的怪物,测试官赵无极用心没有那么恶毒 史莱克学院的确是怪物的所在,不仅学员怪,老师也很怪。目前情况来看,唐三、小舞、宁荣荣、朱竹清,暂时还不算学院的成员。目前遇到的学院主要有两个,一个是戴沐白,具有双瞳的斜眸白虎,另一个就是大香肠叔叔,奥斯卡属食物系魂师,一个没有任何攻击力的魂师,身高和唐三差不多,虽然只有十四岁,但是却是络腮胡子。这长相,很难联想到这是一个比戴沐白要年轻的
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    一年级上册:识字2,6、7课,反义词和分类,数量词,东西不少 一年级有2个识字单元,分别是第一单元和第五单元,我们先把这两个识字单元放在一起进行学习了。虽说打乱了课文的顺序,但是这样学习思路比较清楚。 第六、七课要学的东西真的是不少,但是书上看看并没有多少东西。这些是需要学生进行课下掌握的。 第六课,主要有三个关键点需要掌握。第一,是词语的学习,需要掌握4个生字和一个偏旁。需要掌握生字的笔顺,包括认读,还有
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    五年级上册《圆明园的毁灭》要点:有些东西不能忘记,更不能重演 本课是五年级上册第四单元的一篇文章,本文的考点是课文中心句的理解,重点段落的理解。 提到圆明园,正如本文所体现的中心一样,在体会了圆明园昔日辉煌痛惜的同时,会对侵略者的暴行更加的更加的愤慨。 学习这一课,要从那些重点句子下手也就是课后题第二题和第四题,能够搞清楚这些问题,文章估计就理解的差不多了。“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,
    Djuut 10-29
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    《斗罗大陆》,奸商中年男人,就凭一条腰带,白送了一块水晶 唐三和小舞逛街,来到一个古怪的店铺里,这个店铺很奇怪,招牌居然是手令的图案。唐三在这个店铺里发现一块自己十分相中的水晶,或许在外人看来,并不值什么钱。 其实,奸商也是需要靠实力的。为什么这么说呢?当唐三相中这块水晶之后,他在不断的涨价,交易价格由原来的一百金魂币涨到五百金魂币,即使如此,唐三还是想买下这块水晶。 为什么他会不断涨价,他就这么确定
    阿冷上学 10-28
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    《斗罗大陆》:戴沐白的第三千年魂环,唐三真的无法战胜吗? 在《斗罗》第十四和十五章里,戴沐白和唐三的那次对决,是不是唐三真的无法战胜戴沐白吗?我们先不急于下结论,先看看他们的实力比对。 先看唐三的魂师级别,唐三此时是十二岁,二十九级器魂师,拥有两个魂环,都是百年魂环,接近魂环的年限的,第一魂环是曼陀罗蛇魂兽的魂环,具有坚韧,缠绕和精神***效果,第二魂环是鬼藤魂兽,是诺丁学院的院长费尽心思才捕获的。拥有
    阿冷上学 10-27
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    《斗罗大陆》:好胜的戴沐白,还是比较讲武德的 今天我们说一下戴沐白,按照书里的介绍,戴沐白身高一米八,比唐三要高出许多,唐三当时的身高是一米七,可见,身高上的差距还是比较大的。另外在外貌描写上,戴沐白眸生双瞳,金色齐腰长发。这种打扮,总体来说,还是比较怪异的。正如古书所说:天生异象。不平凡的人总是那么的鹤立鸡群。 戴沐白和唐三的出场是在玫瑰酒店,因为酒店只剩下最后一间房了。戴沐白和唐三由于房间问题挑
    阿冷上学 10-26
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    五年级上册《冀中的地道战》复习要点:内容比较碎,讲清楚了吗? 本课是五年级上册第二单元的一篇文章,这也是一篇十分经典的文章了,按照本单元的训练阅读的策略来进行学习。本文一共1200字左右,阅读完用时不超过4分钟。文章需要哪些内容呢?就算老师讲清楚了,学生的笔记也不见得能够记得清楚,至少,在我上小学的时候,对这篇文章的印象并不是很深刻。这一课到底在讲啥呀?似乎对那部电影印象更加深刻吧。 本课的考查点是冀中地
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    《斗罗大陆》:初级魂师学院毕业,唐三和小舞要上中级魂师学院了 今天我们要说的是唐三和小舞初级魂师要毕业了。时间过得很快,转眼六年一闪而过。按照原书上说的,唐三此时是十二岁,身高一米七的样子,小舞要比唐三略高一些,但不会太多。至于小舞的样子呢,按照书上的说法,可爱。怎么个可爱的样子,就自己想象去吧。 至于为什么大师要让唐三去报名连等级都没有的史莱克学院呢?原因目前是不得而知的。但是我们可以放心,大师绝
    阿冷上学 10-25
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    《斗罗大陆》:唐三的父亲,一个有故事的人,一个神秘的角色 书写到此时,第十三章,我们感觉到唐三的父亲并不是一个一般的铁匠,他是一个神秘的人物。 首先,唐三的父亲唐昊在唐三还没有上初级学院的时候,就把乱披风锤法传授给了唐三,我们从铁匠铺石三那里可以看出,这原本是一门失传的铸造技法。所以说,唐三的父亲并不是一个简单的铁匠。 其次,唐三的父亲是一个有故事的人。我们从他给唐三的留言中看出,他要去拿出属于自己的
    阿冷上学 10-24
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    《斗罗大陆》:唐三带小舞回家,有家的感觉真好,亲人的感觉真好 在诺丁学院学习,学年结束才允许学员回家,唐三于是要回到了圣魂村。当然,和他一起回去的,还有小舞。至于为什么剧本要这么安排,我想就是为了让唐三多个妹妹吧?这是比较关键的一个故事情节。如果小舞没有跟随唐三回圣魂村,这个认妹妹的故事情节,你会怎么安排呢? 当唐三回到家中,发现了父亲留给他的纸条。父亲走了,没有与他见面。这件事令唐三十分痛苦,没有
    阿冷上学 10-23
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    《斗罗大陆》:小舞十二级一环,比蓝银草十一级一环厉害? 我们做一个假设,小舞的十二级一环是不是比蓝银草十一级一环厉害呢?按道理说,确实是这样的。如果仅从武魂和魂力上说的确如此。 小舞的情况比较特殊,他的魂环获取与正常魂师是有所不同的,所以说,对于正宗的魂师来说,如果确实是十二级一环魂师,实力确实是比蓝银草十一级一环要厉害得多。正如大师所说,换多骨多的情况,自然凭借实力和技能是足以碾压对方的。 在工读生
    阿冷上学 10-21
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    《斗罗大陆》:被称为废武魂的蓝银草,为什么会那么厉害呢? 在斗罗大陆,在没有唐三之前,蓝银草一直被当做废武魂,觉醒执事素云涛也说,蓝银草是废武魂的标准形态了。 蓝银草晋升为十一级之后,为什么变得这么厉害呢?在与肖老大对决的过程中得以体现。它的坚韧、缠绕效果得以体现。如果肖尘宇再执着一些,或许我们还可以看到它的麻痹效果。但是肖老大让我们失望了,毕竟曼陀罗蛇对他们来说,是毒物里比较霸道的了,是没有人去敢
    阿冷上学 10-20
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    五年级上册《小岛》复习要点:课文表达的思想感情,人物的情感 五年级上册第四单元的一篇文章,这一课的考点是对课文表达的思想感情的理解。这个考点也体现在课文的导读中,尤其是最后一个自然段那个军礼的含义。 本文写的是什么呢?是驻守在南沙群岛战士的故事,这篇课文如果你深入了解的话,你便会明白岛上为什么那么缺水的原因了。也会理解那里的蔬菜是来之不易的,是珍贵的,也是必需的。南沙由于离祖国大陆比较远,最近的补给
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    《斗罗大陆》:大师的理论确实有过人之处,只是缺少实践者 通过猎魂森林,唐三成功在植物武魂上附加了动物的武魂,无疑说明,大师的武魂拟态理论至少目前是正确的。但是,在斗罗大陆上,以前是不存在这种理论的,大师的理论大部分人也是嗤之以鼻,根本不相信这种说法,因为他的不确定性,所以,也没有人甘愿去尝试与冒险。 虽说大师的理论十分厉害,但是毕竟这只停留在理论层面,换句话说,大师也并不清楚,植物武魂与动物武魂在吸
    阿冷上学 10-19
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    五年级下《杨氏之子》感受风趣的语言,杨氏子是个怎样的孩子? 第八单元,最为本册最后一个单元。主题是感受语言的风趣与幽默。在三年级已经接受关于语言的学习要求。三年级的学习要求是有新鲜感的句子,感受生动的语言,本单元是体会风趣的语言,这些算不算都是有新鲜感的句子呢?我认为是,所以说“有新鲜感的句子”,这是一个范围很广的的称呼,并不只是指句子的修辞手法。 我们先来看《杨氏之子》的考查要点,常以按要求填空和
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    五年下:第七单元,习作是个难点,动静的结合描写方法需要练习 第七单元的学习有些难度,他不属于情感性的文章,学生只要能够体会理解即可。他更偏重 过于理性的陈述,这便决定了文本的学习与练习有些难度,不管是采集原始信息,还是内容的兴趣上。 口语交际《我是小小讲解员》与习作《中国的世界文化遗产》是具有联系的。这次习作在搜集素材上是有些难度的。后期还需要把搜集的素材进行加工整理,提取可以进行创作的需要的内容。
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    五年级下:第20课,金字塔的猜想,不一样的阅读呈现方式,哪种好呢? 这篇课文由两篇阅读文本组成,这与常见的课文学习呈现方式是有所不同的。第一篇是一篇散文,第二篇是一段文本,用教参上的一句话说,叫做非连续文本的学习。这两篇文本给人的体会也是不同的。 第一段文本《金字塔夕照》,这是记叙文的呈现方式,第二段文本《不可思议的金字塔》,属于不连续文本,更多地是依靠数据来进行论述。第一段文本是比较感性的,描写了夕
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    五年级下:19课,牧场之国的荷兰,真正的荷兰有什么联系吗? 说起19课,还是值得一说的,本文没有写荷兰的花,没有荷兰的水,也没有写荷兰的风车,仅仅从荷兰的牧场写起。本文的考查点是第2到5自然段作为重点段落赏析时出现,或者作为课内阅读出现。 先说一下本文的重点内容,本文的重点段落是2到6自然段。第2到4自然段这一本分为你说的是牧场的主人,分别从牧场上的牛、马、羊等动物的状态进行描述,表现了动物们自然 悠闲的生活。牛
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    五年级下:18课,威尼斯的刚朵拉,这名字熟悉吧? 今天我们来到了第七单元,第七单元的主题是世界各地,语文要素有两个,一个是体会静态和动态描写,一个是介绍一个地方。很显然,这两个学习要素存在着紧密的联系。 第18课《威尼斯的小艇》考试要点是第2到6自然段,欣赏重点段落或者作为课内阅读。接下来看一下文章的课文内容。 全文一共6个自然段,第2个自然段是写小艇的特点,从外形特点和行动轻快两个方面来写,正因为小艇独特的外
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    五年级下:第六单元汇总,习作注意点和修改文章注意的地方 今天写的是第六单元的一个单元学习,当然,还有习作部分。《神奇的探险之旅》在创作时要注意什么问题呢? 首先,内容的创作要联系自己已有的知识;第二,故事情节要展开合理、丰富又奇特的想象;第三,利用情景编故事,按照事情的发展顺序创作故事。接下来是关于创作内容的要求,基本要求是要有故事情节,一般都是遇险求生之类的情节。探险之旅、星际探险,会遇到什么困难
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    五年级下,17课《跳水》,重点理解船长的想法和孩子的心理变化 《跳水》这篇课文属于一篇很老的课文了。不仅人教版,在原来的其他版本的教材中也是存在的。本课的考查点有点复杂:第一,考查课文的故事情节起因、经过、结果;第二,概括文章和段落的主要内容;第三,理清故事的线索,分析人物性格的语句。 本课的段落虽说不多,但是需要分析的地方比较多。先说一下文章的情节结构,本文按照事情的发展顺序分为三个部分,起因、经过
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    五年级下《田忌赛马》为什么主角是孙膑?策略都是有胜利条件的 根据第六单元的学习目标要求,《田忌赛马》重点学习的是人物的思维过程,当然并不是说分析人物的特点就没有必要了。 首先,我们先来缕一下文章的思路。按照赛马的顺序,文章可以分为三部分。这里不用我细说,对照着课文锚图自己看就可以了。这里面还是有些值得注意的地方需要点一下。 第7自然段对孙膑的语言描写,还是需要标注一下的。第11自然段,对田忌的神态描写也是
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    五年级下:第15课《自相矛盾》,本课小古文应该学些什么? 今天我们学习的是第六单元的内容,学习之前要看一下学习导读。单元主题是思辨与智慧,树立思考问题的意识。语文要素有两个,一个是了解解决问题的思维过程,一个是根据具体情况,选择恰当的解决问题的办法。 第15课是一篇小古文《自相矛盾》,考查的要点是重点词语的理解和现代汉语解释文中的句子含义,或者考查课文理解以及寓意。 学习小古文自然是疏通文意是一部关键的任
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    五年级下:习作例文要学吗?到底有学习什么要点? 今天要说的是第五单元的习作例文部分,这种文章跟普通的讲读课文还是有所不同的,到底该学些什么呢? 我先把本单元的学习主题放在首页,前面已经说得很详细了,这里就不再多说什么了。本例文学习的要点包括,通过人物描写表现人物的特点,选择典型事例,具体表现一个人的特点,表现人物特点的五种表达方式。 这里有一个概念性的称呼,“(具体)表现人物特点的基本方法”和“表现人
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    五年级下:第14课,刷子李,冯骥才笔下的奇人异事 冯骥才的作品让我想起汪曾祺的作品,记录着一些奇人异事,这些文章在以前的图文中也是介绍过的。 本文通过描写刷子李的语言、动作、外貌描写,以及徒弟曹小三的举止、心理活动,表现刷子李的高超技艺。本文的易考查点是第1和第5自然段,常作为课内阅读出现。 如果要分析本文的描写呢,有点散乱的。可以结合下面的复习导图看一下,刷子李的外貌、动作、语言描写分布的具体段落,对于
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    五年级下册:第13课描写人物的基本方法,表现人物的特点 先说一下本课的易考查点,重点段落以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空题的形式出现。 第五单元的习作主题是习作单元,学习的语文要素是学习描写人物的基本方法,能够运用描写的基本方法,具体的表现一个人的特点。这到底是什么意思呢?描写人物的基本方法都包括哪些呢? 我们需要缕一下相关知识点:四年级学习的事从多个方面描写人物,描写人物印象最深刻
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    五年级上册:12课,清贫之所以可爱,源于朴素、乐观的品质 本课属于革命故事,属于比较敏感的图文内容,担心发布不出去。本文的考点是第9、10自然段,以课内阅读出现,另外,作者的品质也是考查的一个点。 本文内容比较简单,文章可以分为4个部分,第一部分是对清贫的理解;第二部分是主人公被搜身逼问;第三部分是主人公的唯一财产传家宝;第四部分是力量的源泉。 通过对主人公动作神态语言的刻画,表现出主人公坚定的革命信念,矜持
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    五年级下册:第11课,古有关公刮骨疗毒,今有军神诊所治伤 这一课写起来牵涉到一些敏感话题,担心发布不出去,课文重点也是比较碎。考点是16--25自然段,容易作为考点出现,另外沃克医生的情绪变化也是一个重点。 我们先看一下文章的段落结构,本文一共26个自然段,分为四个部分,依次是问诊、术前、术中、术后。本文的主要人物包括主人公和沃克医生,分析人物特点要分开进行,合在一起说是比较显得有些凌乱的。 对于主人公来说,从文
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    图形化编程:制作一个不重复点名器,定义积木不用也可以做出来 今天做的这个程序是一个简化的点名器,虽说简化,但是并不会重复去点名。脚本看上去比较简单,难的是逻辑原理的理解。 简单来说,就是先把所有姓名用列表存储起来,剩下的就是点名了。随机点过名之后,删掉继续点剩下的名就可以了。这里为了不产生真实姓名,直接用A、B、C......来代替姓名了,只要把字母替换成人名就可以了。 首先看第一部分脚本积木设置,把所有姓名存储
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    一年级上册:识字单元4、5课,培养学习习惯,注重学生细节 紧接上一个识字图文,这是识字一部分的最后一次更文,搞不清楚的话,就是语文百花园一。下次就是识字二的部分了,也就是语文百花园三。 首先说一下第4课《日月水火》,本课要求学生会写4个生字:日月水火,掌握两个笔画捺、点。朗读方面需要注意到“日”“水”“山”“石”,这些是翘舌音,朗读时注意正音。 其次是第5课《对韵歌》,因为本科要求背诵,所以建议和第3课分别放
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    一年级上册:识字课123,学习要点天地人之道,人间烟火气 这是第一单元,识字单元语文园地一部分,还有一个识字单元在语文园地三。所以,看到标号以下1、2、3课,指的是单元一的识字单元。这里把学习要点给大家圈一下,避免低年级学习过度拔高或者不知道重点在哪里。 第一课天地人,后面的生字属于三会生字,或者说不要求学生会写。学生能认识,会运用即可。当然,有的老师在教学时要求学生组词等等,这个根据学生的实际情况,如果真
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    电脑技术常识:如何分多页打印一张特别大的图片?虚拟打印可实现 有没有碰到一张内容十分丰富,特别大的图片,如果打印在一张A4纸上感觉就没法看了。字体小得看不清,这与图片大小无关,并不是图片的清晰度有问题,实在是打印机的硬件能力不到而已。即使能够看清楚,内容量特别大的一张纸,总是使用起来不太方便。这时候,我们就要用到一张大图分多页打印。 先说一下图片多页打印的原理,先利用虚拟打印机进行设置预览,把图片分为
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    电脑常识:如何下载在线的电子文档?Pdffactory pro虚拟打印机的妙用 如今的免费资源是越来越少了,不管是视频、还是音乐,还是文档,不是要收费,就是要会员。如果不差钱也就算了。有没有一种廉价的办法呢?今天说一下Pdffactory pro这款软件如何打印在线的电子书,电子书都搞得定,对于一般的电子文档就不在话下了。这是一款虚拟打印机,虚拟打印机的好处就是可以把网络文字或图片变成pdf等类型的文档,满足我们下载资源的需求。 首先,电脑
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    五年级下册第三单元:汉字的演变规律,注意细节,把握课本要点 这部分学习的是汉字的演变过程,相对来说还是比较重要的。很容易出选择题、判断题,基本的考察也就这些,一般不会更深层次的考察了。这里把要点整理一下,以便学习的时候可以抓住重点。 汉字的演变过程中,五种汉字最为典型:按照产生的时间顺序,依次是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。接下来是关于这5种字体的一些知识点,直接整理在下面了。 甲骨文是在商周时期使
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    五年级下册第三单元:字谜组成的规律,谜语与生活的联系 说起字谜,学生都不陌生,但是字谜是如何产生?恐怕学生就不一定知道了。 这个部分学习的是常见字谜的形式和汉字的特点。字谜是由谜面和谜底一起组成的。文中第一部分列举出的字谜形式十分的丰富:文字谜、画谜、故事谜,第二部分是一个关于生活的谜语,第三四部分是与文字有关的歇后语、笑话故事。可以说,这些形势十分的丰富了。但是文中还是有一部分没有出现的内容,那就

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