根据译音汉字使用对照原文及英译。可见规律如下: “赫、哓”正好对应中古“晓”母演变到现代汉语普通话汉语拼音的两种声母“h”和“x”。 以西里尔字母记则为“х”和“щ” 以英语译音则为“kh”和“shch” 愚以为“kh”方便，“shch”不便。将“shch”简化为“hs”方便多了。时代也用过这拼写。用于一代中国人的一个名字。原图不附加。

本文之中古汉语拼音为适用于《广韵》音系（承《切韵》音）的中古汉语的拼音，采用拉丁字母表示法。自清代陈澧创造系联法分析《广韵》音系以降，经百余年数代语言学家总结和讨论，《广韵》音系的声、韵、调类已理清，仅存极少数争论。然而直至今日，关于各类声、韵、调的具体拟音，尤其是韵母，各家学者仍有相当大的分歧。除同样音标在不同学者体系内可能表示不同声、韵类以外，国际音标表示法也不方便电脑时代输入。本拼音方案旨在

无奖竞猜： 1.一种文字 2.这种文字以使用一种书写系统为主，也可以夹杂另一种书写系统 2.这种文字以表音为主，也可以夹杂某种表意文字 3.这种文字可能将原来表音的文字表意化使用，也可以将原来表意的文字表音化使用 4.这种文字书写时可以夹杂一种书写系统的两种书写体 5.这种文字主要用于书写某种汉语，也书写某些曾被划为阿尔泰语系的语言

普通话读音自“如授反”康熙云：

其实，简化字在更订异体字时应考虑横写便利原则。尽量选取左右结构的字，使得书写方便。古体直写好多故意用上下结构。

覃咸盐添（坛咸盐添）aim→am 谈衔严凡aum→am 疑萧颜互左，相互妥协之故。实无必要姑且分别之。

@ayahime

A中有“e”，B中有“i”。

广韵原书没有给四声。相配的表格。后人做的靠谱不？

P243。开始。

作品创作说明书 九岁前经历农耕生活，初中汉语不好，便买了本《汉语大字典》缩印本学习汉字，其间对众多形声字的演变规律不懂，不好记，从《说文解字》中“形声字者，以事为名，取譬相成，江河是也”在这句话中的半句“取譬相成”得到启发，“譬”是打比方的意 思呀，怎么个比喻法，并将形声字的规律解释清楚，查遍工具书不得而知，这时我已十五六岁，靠死记硬背，记不住，理解记忆又不得其理.便萌生了针对形声字规律钻研的兴趣！

作品创作说明书 九岁前经历农耕生活，初中汉语不好，便买了本《汉语大字典》缩印本学习汉字，其间对众多形声字的演变规律不懂，不好记，从《说文解字》中“形声字者，以事为名，取譬相成，江河是也”在这句话中的半句“取譬相成”得到启发，“譬”是打比方的意 思呀，怎么个比喻法，并将形声字的规律解释清楚，查遍工具书不得而知，这时我已十五六岁，靠死记硬背，记不住，理解记忆又不得其理.便萌生了针对形声字规律钻研的兴趣！

作品创作说明书 九岁前经历农耕生活，初中汉语不好，便买了本《汉语大字典》缩印本学习汉字，其间对众多形声字的演变规律不懂，不好记，从《说文解字》中“形声字者，以事为名，取譬相成，江河是也”在这句话中的半句“取譬相成”得到启发，“譬”是打比方的意 思呀，怎么个比喻法，并将形声字的规律解释清楚，查遍工具书不得而知，这时我已十五六岁，靠死记硬背，记不住，理解记忆又不得其理.便萌生了针对形声字规律钻研的兴趣！

传统的音韵学教程无法适应现代人的思维习惯。很难培养新型的学者与爱好者。如同天书一样的叙述除了使人昏昏欲睡，就是让人望而生畏。对现代人毫无帮助。 虽然，学科本身很有意义。连爱好者都无法培养，何谈后继有人？专业学习的学生也多是为了文凭而学习。学过就忘却了。

基于网上那些大批的鼓吹汉字优越论的水军对我国支持汉字拼音化的学者的打压辱骂与删贴封号等无耻的行为我不得不发此贴 它们经常会把支持我国汉字改良的学者骂作汉奸与美国的走狗我真的不知道他们怎么会把汉字拼音化的改良与美国的走狗扯到一块的 我们一定要警惕那些刻意阻碍我国语言文字改革进程……而去大力支持推广它国语言文字的人 我今天就是要戳穿他们虚伪的面纱让大家看清楚他们真正丑恶的面目 在世界上有一些人把中国人民当

看到这个吧，就想到我自己就在开发关于中古汉语的注音符号 总之，汉字废除是不可能的，但是汉字和注音符号混用，还是可以的

Fourscore and seven years ago, our fathers brought forth upon this continent a new Nation, conceived in Liberty, and dedicated to the proposition that all men are created equal. Now, we are engaged in a great Civil War, testing whether that Nation, or any nation so conceived and so dedicated, can long endure. We are met on a great battlefield of that war. We have come to dedicate a portion of that field as a final resting-place for those who gave their lives that Nation might live. It is altogether fitting and proper that we should do this. But, in a larger sense, we cannot dedicate, we cannot

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