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22lz是高中生,最近几年很多中学生都很激进🤬但是没什么实际作用😓的。大家能不能告诉我,我是学马为主还是备高考为主?🤔一些分数线不高的大学是否有良好的学马的条件?🤔还有最重要的,我在带动一批人学马,我是不是做错了?
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1日丹诺夫体系的名字到底是谁起的?我一直见到有人在搞一些什么“日丹诺夫体系批判”之类的东西,可是里面我一句话也看不懂。有些人写的文章还批判恩格斯,说他与马不同,可是我读马恩选我也没觉得哪里不一样啊。批判日丹诺夫体系这个头是哪位哲学家开的?我对这个批判的头和尾都不清楚。希望大家能给我解答一下,谢谢
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21如果一个封建社会在不受外界干扰的情况下他社会的最终发展阶段是什么?之后呢?
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280本人是一名初二生,在小学时开始啃二战史,后来上初中渐渐被马列吸引,找到了几个同志,有时一起讨论。我们几个偶尔会宣传一下马列,但是通常情况都会搞成修。并且学校里的梗小鬼特别多,甚至出现了fxs共和国这一说,使得我在思想上有些修正的倾向了
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291前两日在本吧翻到了吧友的贴子,里面搬运了资认为自己在生产活动中起了管理职能,管理者的脑力劳动使得产能增加,因而脑力劳动的价值——工资,应当高于体力劳动的价值。 类似的言论由来已久,商品经济的得利者及其附庸时常用类似的话术来为自己的占有行为开脱,但是在原帖中我并没有看见吧友给出足够有力的反驳,当时我没时间,现在得空了,故而开个贴说说自己的看法。 原帖我翻不到了,有热心的吧友或者当事人可以帮我贴出来,本
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71大家怎么看? (评论区)
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61.文件不看,自己不找出以巴历史 破法:***当初(一几年)怎么不去宣传呢?真是精致的利已主义者 2.(东亚地区)XX岁还年轻,没到退休年龄,怎么就成老年人了? 破法:不看社会情况压力的脱产者罢了,人的一生黄金年龄段也就那么十几年,再下去就中年危机了 3.X神 破法:你***,好好想想过去,好好想想再说 各位可进行补充
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3“立场不同,没有对错之分”。 如下图,如何反驳这种谬论?[图片]
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1某个人如果需要某物品,直接联系工厂,工厂当场生产一件送过去。直接绕开统计问题
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5本人有宗教信仰,有唯物主义辩证法学习经验、不排斥反驳辩论、就是想问问贴吧都有什么样的人
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86本人在读高一生,已分科,文科生,对马克思主义哲学很感兴趣,不是因为必修四,而是因为本人父亲是一名外卖员,每天早出晚归,无论是烈日暴晒还是路面积雪都要跑单。自己作为学生帮不上家里人忙,只能好好读书,但看见爸爸风里来雨里去挣到的钱却远不如他所付出的,就想了解一下书上所说的关于剩余价值剥削的详解,在图书馆翻看了一下《资本论》,但这对于目前的我来说可能还是太复杂了,想着读一下别人推荐的《政治经济学概论》,
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35我是一个哲学小白,我想学习马克思主义哲学,请问我应该从哪里入手呢?看哪几本书。应该怎样去系统的学习呢? 求求各位吧友,大神可以给个建议吗?
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34《资本论》作为卡尔·马克思的经典著作,深刻揭示了资本主义经济的运行机制及其内在矛盾。希望能帮助读者更好地理解。 一、商品与价值 商品的二重性,即使用价值和交换价值。使用价值是商品满足人类某种需要的属性,而交换价值则是商品在市场上可以交换的价值。马克思指出,商品的交换价值是由其所包含的社会必要劳动时间决定的。这是理解经济学的基础。 在现代社会,商品和服务的种类极其丰富,但其交换价值仍然受到劳动时间的影响
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13rt,之前存的在网盘里烂掉了,求助万能的吧友
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2这几个制度楼主一直分不清希望有同讲解一下
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10最近看一本家里的旧马哲教程(好像叫《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》),记得里面在世界的运动性一章引用了一个论据就是E=mc²这个方程,虽然这个是高中内容,但是我们这边暂时还没上到这个内容想问一下这个质能方程是怎么体现世界的运动性的?
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16我和我同学起了一些争执,关于人文社会科学。 我认为我们这些普通高中生这个时期大多基础能力,逻辑思维啥的还没培养好,这时期不适合学,同时高中时期也不适合让我们学理论的时候同时实践,我认为在大学时期学更好,高中时期顶多浅浅的了解一些,当然也可以适当深入,但是不要过度深入。 而我同学认为现在这个时期都可以学,只要有意志力,有态度就可以学好,他认为我这只不过是找借口,认为我因此否认了他们学习的资格 接着我们通
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05对范畴像是没有个形成的思考过程就直接抛出来的,范畴之间的关联也没体现。 而且说5对范畴揭示了事物发展变化的规律总得给出个自洽的能证明逻辑严丝合缝的理由吧
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6从哪里可以学习到马克思主义原著的相关课程啊,
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66就是呢我是一名中学生,对马哲很感兴趣,读完共宣了,今天买了毛选,第一卷的,但是是pdd上买的,会买到盗版吗?是不是删减的呀?有什么需要注意的吗?(就是想读一读)
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0一、【总纲】精神类疾病来源于 心病脑瘫是脑瘫 精神疾病:是【认识】——造成的【心里不稳定】 【重点】认识是【教育的问题】不是【镇定剂能解决的】马克思主义哲学唯物主义史观,世界是物质组成的(目前最小的物质是:原子)物质和意识的关系 认识来源于物质, “物质反【作用于】意识”(人的认识不同是因为人的“文化水平”、社交范围“接触的人的水平”、爱好、家庭、朋友等因素的不同所以每个人对—— 一件事 ——“认识很多时候不同”
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13我没学过什么经济学知识,要是我说的觉得好笑那就当个笑话吧。首先假如一个厂长通过厂内工人的劳动获得一百万元,他在用这钱去买了一副一百万元的画,后面当行情不好时他在卖掉这幅画只买了五十万元,那这工人实打实的劳动产生的一百万是不是有五十万“遁入虚空”了。
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292总说伤痕文学是那年头栽跟头的人添油加醋扭曲加工的产物。但是不看文学家写的伤痕文学。只看地方县志和纪实文学。似乎更加魔幻。(看完一些纪实作品之后我甚至感觉这些文学家写的太收敛保守了) 大🔥认为什么样的作品才是还原了真相?
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1不明白
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3到底有什么意义?这甚至比最简单的公理还要不正自明,就好像告诉你走路需要迈腿一样,没有任何数理化的概念需要建立在他们的基础上,没有科学家在研究的时候还想这些,所以马哲里面为什么要花大篇幅去论证这些东西? 如果要说他们可以类比到社会学相关领域,但是能够证明是其适用范围吗
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157几乎所有的声音,都是从作为消费者的角度发出来的,而很少是从劳动者角度发出来的。 一个人是消费者,他大概率也是劳动者。 是什么造成了他作为消费者的时候,非常在意自己的权益,而作为劳动者的时候却又很少发声。 分析一下这个现象。
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1在看nc主义和沙文主义的关系的时候看到的,去搜了也没搜到解释
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4安卓软件。 免费的互联网图书馆
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29各种形式的马恩对立之叙述,我们已经或多或少的品鉴过了。其实这种做法并不新鲜,根据一八八三年四月恩致伯恩斯坦的一封信可知,这种做法在恩活着的时候就已经有了。但这并不意味着这种论调就失去了威力,它对一些哲学上的无知者还是有很强的诱惑的。和实践本体论一样,都是乍一看很有道理,实际思索一番后,却会发现不对劲的地方。马恩对立论之能长寿,至今日而不衰,首先在于恩的谦虚,在于这门学说只冠了马的名号,所以使人潜移
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4最近看了资本论第一卷阅读理解能力不足,只能放弃阅读。
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1澡哈基米的犯算不算皂犯牌@贴吧大艺术家
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3初中及之后有历史课政治课还好一点,而小学经常是强调他们是共产主义接班人,共产主义是人类的伟大理想,只会强调马克思主义的先进性,却从来不讲它们到底是什么,以至于很多小学生出现了很多极端思想,回想小学六年,从来就都没有说过,班会课也都只是走个形式,这不是叫“中国少年先锋队”吗,而且还是隶属于共产主义青年团。
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8把整体与部分,内容与形式,本质与现象,原因与结果,必然与偶然,现实与可能,从一个事物中综合体现出它们的关系和特点。 比如偶然的特点是事物不可重复性,必然的特点是规律的重复性。 综合它们的关系和特点于一个具体事物之间用语言表达出来。
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0请问同志们
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71人是社会关系的总和与人的主观能动性这两个的关系
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